The Effect of The Wordwall Educational Game on Students’ Mathematical Understanding of Integer Addition and Subtraction
Abstract
Students’ understanding of integer addition and subtraction at the junior high school level is still limited, even though these topics are fundamental in mathematics. Engaging learning media, such as the educational game Wordwall, is believed to support a more effective mathematical understanding. This study aims to examine the effect of the Wordwall educational game on students’ mathematical understanding. The method used in this research is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The research population consisted of seventh-grade students at SMP Negeri 3 Palu, with two classes selected as the sample: Class VII I as the experimental group and Class VII K as the control group. Data were collected through mathematical understanding tests that had met the standards of validity and reliability. The results indicate that the use of the Wordwall educational game enhances student engagement and participation; however, no significant difference was found between the experimental and control classes in terms of mathematical understanding. The Mann–Whitney U test yielded a p-value of 0.644, which is greater than the significance level (p > 0.05). This is believed to be influenced by differences in students’ prior knowledge, the relatively short duration of the media’s use, and the media’s lack of suitability for visualizing mathematical concepts. Consequently, the use of Wordwall did not have a significant effect on students’ mathematical understanding of integer addition and subtraction.
References
Aluna, F. N., Rakhmawati, N., & Rahman, F. (2025). Efektivitas Penggunaan Game Edukasi Wordwall dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Peluang Kejadian. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 13(1), 67–78. https://doi.org/10.25139/smj.v13i1.9073
Anggraini, H. I., Nurhayati, N., & Kusumaningrum, S. R. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Game Matematika Berbasis Hots dengan Metode Digital Game Based Learning (DGBL) di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(11), 1885–1896. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i11.356
Anggriany, N., & Rakhmawati, F. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GAME EDUKASI BERBASIS WORDWALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIS SISWA. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 290–302. https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.6130
Aprillia, A., & Sutiarso, S. (2023). Pengaruh Kemampuan Awal Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Euclid, 10(2), 325. https://doi.org/10.33603/e.v10i2.8565
Mahtuum, Z. A.-R., Nurhayati, A., Hidayat, W., & Eti Rohaeti, E. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP BUDI LUHUR PADA MATERI PERBANDINGAN. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(2), 137–144. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p137-144
Darwanto, & Paramita, D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality (VR) Berbantuan Millealab terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. 15(2). https://doi.org/10.47637/eksponen.v15i2.1898
Fakhriyana, D., & Riayah, S. (2021). Optimalisasi Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) dengan Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1), 19. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i1.10147
Kurnia, M. D., Febianti, Y. N., & Ambarwati, A. (2025). MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORD WALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ETIKA PROFESI KELAS X AKUNTANSI SMK PARIWISATA KOSGORO KOTA CIREBON. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 16(3), 341–349. https://doi.org/10.26418/jvip.v16i3.60192
Lindawati, R., Noervadila, I., & Munawwir, Z. (2021). PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI MTS SARJI AR- RASYID SITUBONDO. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 8(2), 98–109. https://doi.org/10.47668/pkwu.v8i2.95
Maulida, M., Sari, P., & Purwanto, S. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dengan Menggunakan Model Neutralization on a Number Line (NNL). Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 56–69. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.131
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran Matematika melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Nurhasanah, F. A., Yurniwati, & Zakiah, L. (2025). Implementasi Model Discovery Learning berbantuan Media manipulative untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Spasial siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107318
Pamungkas, D. A., Imron, A., Marzuqi, M. I., & Larasati, D. A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Word Wall terhadap motivasi belajar IPS. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Universitas Negeri Surabaya, 10(01), 67–78. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v10i1.53199
Pasha, V. F., & Aini, I. N. (2022). DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-REGULATED LEARNING. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 235. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7217
Pratama, E., Sari, P., & Purwanto, S. (2022). Pengembangan Komik Online Mengenai Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dengan Model Neutralization On A Number Line. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 169–182. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.126
Putri, S. R., Ali, G., & Rahmadhani, A. (2025). The Effect of Educational Game-Based Learning Media on Science Literacy of Grade V Students at SDN 10 Sitiung. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(7), Page. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i7.803
Ramadhani, S., & Silalahi, B. R. (2025). PENERAPAN MEDIA GAME WORDWALL DALAM PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SD IT AN-NAFIS TELUK MENGKUDU. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 383–389. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28143
Rambe, A. H., Parapat, H. F., Hadinata, R., & Hasratuddin. (2024). PEMANFAATAN MEDIA BERBASIS GAME DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEKOLAH. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(3), 11–12. https://doi.org/10.30651/else.v8i3.24251
Risnayati, C. (2021). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA. Jurnal Wahana Pendidikan, 8(1), 91. https://doi.org/10.25157/wa.v8i1.4710
Rohim, N. M., & Buchori, A. (2024). Efektivitas Media Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga Siku-siku. Eksponen, 14(2). https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i2.1230
Sabiila, O. P. A. (2024). PENGGUNAAN WORDWALL SEBAGAI MEDIA BERBASIS GAME EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SDN POLEHAN 1. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 12. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i5.2024.12
Simbolon, S., & Harahap, A. (2021). Analisis Proses Pembelajaran Matematika pada Masa COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2020–2028. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.646
Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024). Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 466–473. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1570
Wardah, A., Wulandari, K. D., Nurirrohman, S. M., & Bakar, M. Y. A. (2025). Mengidentifikasi Pembelajaran Berbasis Kemampuan Awal: Menyesuaikan Pengajaran Dengan Potensi Siswa. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(3), 830–841. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4642
Wildan, A., Suherman, S., & Rusdiyani, I. (2023). Pengembangan Media GAULL (Game Edukasi Wordwall) pada Materi Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1623–1634. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2357
Yopa, Y., Narasiska, D., Nadia, N., & Putra, Y. Y. (2021). Permainan Pangkak Igik Karet Sebagai Media Berhitung. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 148–163. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.400
Copyright (c) 2026 Zazkia Hairunnisa, Rafiq Badjeber, Riska Elfira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Likhitaprajna setuju dengan ketentuan berikut: manuskrip yang diajukan dan dipublikasikan tetap menjadi hak publikasi penulis dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
